第一篇：语文研讨会经验材料
非常荣幸有机会和大家坐在一起交流，因为语文成绩中往往存在太多的不确定因素，所以谈不上经验，只是我在语文教学中的一点做法和体会，还望各位领导和老师多多指正。
初四是初中最繁忙的一段时间，进入全面复习阶段，作为初四老师，既要劳心，又要劳力，结果还往往差强人意，要想避免事倍功半的忙碌，追求事半功倍的高效，我认为应该思路清晰，任务明确，做到知己知彼，才能百战不殆。首先了解中考复习的误区，然后采取相应策略，才能保证中考成绩。
一、中考误区分析
1、多多做题，以量求胜
使用题海战术，是家长和老师一致认同的复习方法，学生只是被动接受。现在的练习册质量低下，中考练习试题大多都是当年或近年各省市中考试题派生出来的，同类试题重复出现，我曾经看到过，一本练习册中同一个阅读题竟然出现四次，可以想象无限制无选择的做题，一定是利大于弊。另外，我们应该意识到中考压题不切实际，这是一种投机心态，只要仔细想想，我们就能知道，哪年哪套练习册的试题命中过中考题，哪年哪套中考试题是重复从前的旧题目，没有。在进一步想，哪个命题人，会不负责任地照搬前人，别人的旧题，去丢自己的人呢？所以，以量取胜，说得严重一些，可能会是以量取命。
2、以考代学，得不偿失
我们有时候可能会认为考试可以强化学生对知识的记忆，锻炼学生的答题能力，这种说法其实没有错，但是频率过高，就会干扰学生对知识的反馈梳理，陷入麻木状态，造成学生思维僵化，只把目标盯在考题上，眼界变小。另外，不停的考试，老师就要不停的批卷，讲卷，这样会耗去我们大量的思考和知识整理的时间。结果就只能是人困马乏，得不偿失。
3、脱离文本，舍渔求鱼
中考试题就是教学的指挥棒，现在中考试题开放灵活，而且涌入大量的课外知识，内容广泛，并且体现着学科知识的跨越。所以在复习的时候，我们容易抛弃教材文本内容抓课外知识复习，尤其是阅读题，都来源于课外，我们感觉再在课内阅读上下功夫已经是浪费时间了，所以抛开书本内的现代文阅读，教师学生一致对外。课外知识不仅应该学，并且一定要学好，但是，抛弃了课本就等于放弃水源另行打井解渴，其实，课外知识是“鱼”，学好课本就是在学“渔术”，课外知识是源，学好课内知识就是有了开掘的工具，课外知识是“金”，学好课本知识就是学会了“点金术”，所以我们应该立足教材。
以上几个误区，会严重影响我们的复习效率，我们应该避免陷入其中，忙碌一场，劳而无功。
二、教什么？
有了以上的认识，我们就要根据学生实际制定自己的教学计划，也就是要处理好两个问题，第一教什么，第二怎么教？第一个问题，最实际的做法就是“考什么，教什么”，虽然这种做法和学生的长远发展相悖，有些急功近利，但是电影《精武门》中陈真有句话说得好：“最有效的方法，就是最直接的方法”，要想短时高效，鱼和熊掌就不可兼得。
教什么？我认为无非是课内课外两条线。
（一）、课内要抓文言文，现代文，诵读欣赏三个点。
1、文言文复习，应该以积累背诵为主，我在这方面的复习上，没有把全部注意力都放在典型篇目上，而是结合课外文言文，适当的向外扩充，让学生把学到的文言文的相关知识运用到课外的文言文中去，因为死抠重点篇目，会造成“只见树木不见森林”，会闭塞学生的视听，限制学生的思维。课内外结合到一起，学生的基础会更扎实。
第二篇：中考语文复习研讨会经验交流材料
中考语文复习研讨会经验交流材料
长垣县宏力学校 九年级语文备课组
我是长垣县河南宏力学校初中部的一名语文教师，今天有机会与各位同仁一起交流语文中考复习经验，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。我从三个方面谈谈我们学校在中考语文复习备考中的一些做法。
一、研究试题，制定计划。
我们认真解读《语文课程标准》，深入研究近几年来的河南省中考语文试题的特点，在此基础上，制定了切实可行的复习计划。计划语文复习分为三轮进行：2月20日至4月30日是第一轮复习，目标是紧扣课本、梳理知识、夯实基础。5月1日至5月31日是第二轮复习，目标是专题分讲、精讲精练、提升能力。6月1日至20日是第三轮复习，目标是综合训练、查缺补漏、巩固提高。
二、立足课本，重视积累。
课本是积累知识、训练能力的根基和依据。用课内学过的知识和能力与中考试题相对照，就会发现中考试题取材课外，题在课外，但答案在课内。因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。在第一轮复习中，一定要立足课本，重视课本基础知识的积累。
课内现代文部分，经过研讨，结合近几年中考涉及到的现代文及文体，我们对课内现代文篇目进行大胆取舍，选取名家名篇和典范精美的现代文作为课内现代文第一轮复习的内容。按文体复习课内现代文，使学生掌握不同文体的阅读方法，总结分析文章的规律性方法及考点，辅以课外同类文章的解读，学以致用；借鉴写作技巧，并且结合写作进行仿写训练。
课内古诗文部分，严格按照新课标规定篇目分册逐课复习。根据复习内容，利用《河南中考》（古诗文）以及精选的随堂练习。课堂讲解与练习相结合，课外督促与检查验收不间断。向学生明确复习内容，复习方法，使学生做到心中有数，有所准备。对于背诵默写的篇目，采用表格登记的形式，每一个人的过关情况都留有记录，要求逐人过关。
三、专题突破，讲究实效。
专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的知识系统化，使同学们站在一个较高的平台上来俯视语文知识体系，消除那种“只见树木不见森林”的迷茫。按照河南省中考语文试卷的结构，我们分积累和运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大
板块进行专题复习。力求达到逐一突破，讲究复习实效。
积累和运用主要考查字音字义、规范书写、标点、病句、仿写句子、默写名篇名句、文化文学常识、名著阅读、综合实践活动等。
关于语言积累的复习，对于字词的音、形、义的识记和理解。先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是指课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，再针对每册的字词设计一张检测卷，做到逐人过关。
对于古诗文默写，学生主要存在的问题有：记忆混乱、不清楚，张冠李戴；默写时不明要求，胡乱填写；书写时添字、漏字，写错别字、书写马虎。 针对上述状况，复习时应注意：一是先理解再背诵。加强三种句子的理解、背诵：体现古诗文主旨或表明作者志向的句子，到今天仍有生命力、经常运用的句子，颇有文采的佳句。三是通过检测、反馈不断矫正容易写错和混淆的字词。四是严格规范书写。
关于语言运用的复习，主要通过专题训练来落实。如病句的复习，要化繁为简，重语感轻理论，引导学生注意敏感考点。比如：看到“是否”“通过… ……此处隐藏7909个字……
3、重要方法
五、六册教材的利用
优秀高考现代文选文的利用
学生优秀作文的利用
教师补充文章的利用
纠错觉悟性练习
第五篇：语文研讨会发言材料
语文研讨会发言材料
青云一中 房 慧
记得我的初中语文老师，现在是山东省语文特级教师，至今还耕耘在泰安市长城中学教学一线的宋世兰老师曾这样说过：学语文，学什么？学听，学说，学读，学写。不过如此。听：风声雨声读书声，家事国事天下事。说：孔子授徒的春风化雨，战国策士的雄辩滔滔。读：经史子集固中国人精神生命之根，欧美华章启现代人广揽环球眼眸。写：生活点滴追明清性灵小品，艺术才情效唐宋诗词风流，家国之思仰韩柳欧苏高致。下面就让我们一起来从听说和读写这两大版块展开探讨：如何在立体化单元教学中种下一棵枝繁叶茂的语文知识树。
一、 听说版块
有位智者说：走路的时候，两条腿的姿势有了变化，就可能是绝好的舞蹈；说话的时候，舌头的方位有了变化，就可能是动听的歌曲；聆听的时候，大脑的思维有了跳跃，就可能是美妙的灵感；写作文时，语言表述有了变化，就可能是难得的佳作。
在人教版八年级上册课本中有四处有关听说的技巧指导，分别是：
第9页----测一测你的听力
第19页----养成良好的听话态度和习惯
第74页----说话要有中心
第154页----说话要连贯
二、 读写版块
多读，多写，多改；勤读，勤写，勤改。正所谓：读是开门砖，写是试金石，最妙的莫过于读写结合。
1、人教版八年级上册课本中有关读写的技巧指导，分别是：
（第一二单元）第28页----学习阅读记叙文
第59页----关注记叙中的议论和抒情
（第三单元） 第99页----学习阅读说明文
第119页----注意说明文的科学性
（第五六单元）第167页----学习背诵
第171页----学习猜读
第189页----学习浏览
第193页----学习扩展阅读
第196页----学习缩写
第201页----学习改写
第205页----学习扩写
第209页----学习续写
2、重点课文、字词、句子、文学常识梳理
每篇课文都是有表情的。要学会倾听课文的“声音”，提倡裸读，发现语文的价值。在这里与大家一起分享几种诵读方法：
*动情诵读（感动型诵读）*沉醉诵读（古人的读书境界：我与文化，文与我化。）*唯美诵读（文质兼美，高雅诵读，所谓‘美读’）*陶冶诵读（如第二单元7课朱自清的散文《背影》）*崇拜诵读（由学生自主选择课本中喜爱的作家作品）
*重点课文：
第一单元
1、新闻两则——人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）（新闻）
中原我军解放南阳（毛泽东）（新闻）
2、芦花荡（孙犁）（小说）
第二单元
6、阿长与《山海经》（鲁迅）（散文）
7、背影（朱自清）（散文）
9、老王（杨绛）（散文）
第三单元
11、中国石拱桥（茅以升）（说明文）
13、苏州园林（叶圣陶）（说明文）
14、故宫博物院（黄传惕）（说明文）
第四单元
16、大自然的语言（竺可桢）（说明文）
17、奇妙的克隆（谈家桢）（说明文）
第五六单元 （文言文、诗歌）
*重点字词190个：第一单元（25个）
锐不可当(dāng) 绥(suí)靖(jìng) 阌(wén)乡 聿(yù) 鄂(è) 豫(yù)
阻遏(è) 疟子(yàozi) 寒噤(jìn) 蹿(cuān) 仄(zè) 歪(wāi)
张皇(huáng)失措
尖利 能耐 转弯抹角 月明风清 拂(fú)晓 瓦砾(lì) 地窖(jiào)
鞠(jū)躬(gōng) 颤(chàn)巍巍(wēi) 箧(qiè) 制裁 荡然无存纳粹(cuì)
肃穆 荒谬(miù)
第二单元（50个）
骇(hài) 掳(lǔ) 疮(chuāng)疤(bā) 诘(jié)问 渴慕(mù)
疏懒 霹(pī)雳(lì)
孤孀(shuāng) 差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù) 典质 惨淡 赋闲 勾留
迂(yū) 蹒(pán)跚(shān) 拭(shì)擦 颓(tuí)唐
触目伤怀 琐屑
情郁(yù)于中 交卸(xiè) 凹凼(dàng) 尴(gān)尬 (gà)
烦躁 微不足道
大庭广众 杨绛(jiàng) 塌(tā)败 伛(yǔ) 翳(yì)
滞(zhì)笨 愧(kuì)
怍(zuò) 攥(zuàn) 荒僻(pì) 取缔(dì) 骷髅 克扣
接济(jì) 唏(xī)嘘(xū)
稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó) 伎(jì)俩(liǎng)
颠(diān)沛(pèi)
吊(diào)唁(yàn) 长途跋涉 穷愁潦倒
第三单元（35个）
郦(lì)道元 匀称(chèn) 佥(qiān) 惟妙惟肖(xiào)
雄跨 雄姿 残损 推崇
巧妙绝伦 刹(chà)那驻(zhù)足 失之毫厘，差之千里
轩(xuān)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè)
嶙(lín)峋(xún) 广漆(qī) 镂空(lòu) 蔷薇 因地制宜
重峦叠嶂(zhàng)
额枋(fāng) 藻井 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正
攒(zǎn) 鳖(biē)头
蟠(pán)龙 天井 伧(cāng)俗 纳凉 帷幕
第四单元（35个）
竺(zhú)可桢(zhēn) 孕育 翩(piān)然 销声匿(nì)迹
风雪载(zài)途 衰草连天 周而复始 草长莺飞
克隆 繁衍 脊(jǐ)椎 (zhuī) 两栖(qī) 相安无事 潮汐
褶(zhě)皱(zhòu) 遗骸(hái) 劫难(nàn) 追溯(sù) 天衣无缝
归咎(jiù) 藩(fān)篱 啸 (xiào)聚山林 栖(qī)息
在劫难逃 五彩斑斓
束手无策 物竞天择 无动于衷 潜(qián)意识 顷(qǐng)刻
面颊(jiá) 喷嚏(tì)
嘈(cáo)杂 唠唠(l
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